Pour accéder à ce contenu, merci de vous identifier :
Pas encore abonné.e ? Rejoignez l’UODC
La didactique professionnelle s'est développée dans deux directions : d'une part, dans l'analyse du travail en vue de la formation professionnelle.
D'autre part, dans l'utilisation des situations de travail pour faire en sorte qu'elles servent de support à la formation professionnelle.
C'est dans cette seconde direction que les simulations sont envisagées comme des instruments de formation.
Pierre Pastré, professeur au CNAM, titulaire de la chaire de communication didactique.
Les mots-clés
● Didactique professionnelle
● Développement professionnel
● Simulation
● Simulateur
● Analyse travail
Crédits
Vidéo complète n°38
Amphi débat du 25/04/2006
Date d'édition : 01/09/2006
Durée : 0:24:59
Amphi débat du 25/04/2006
Date d'édition : 01/09/2006
Durée : 0:24:59
Programmation et animation :
Réalisation et édition :
©
En lecture
Histoire et concepts de la didactique professionnelle (II)Recherches et observations, mise en pratiques : des simulateurs aux simulationsPierre PastréProfesseur au CNAM, titulaire de la Chaire de communication didactique
Vidéos reliées
