Il semble faire l’unanimité : il est promu à la fois par les institutions qui parlent quelquefois de « retours d’expérience », par les professionnels eux-mêmes qui y voient une affirmation de leur identité, et par des groupes d’intervenants qui se sont spécialisés en « analyse des pratiques professionnelles ».
Tous y voient un intérêt social : la « mise en mots » par les praticiens de leur propre activité favorise le développement de leurs activités mentales sur leurs conduites et de leurs activités de communication d’expérience. L’analyse des pratiques peut faciliter coopération et conduite collective des actions. Elle prend sens par rapport aux différentes facettes du courant contemporain de la professionnalisation, lequel vise la transformation des différentes compétences liées à l’action (faire, « gestion » du faire, « rhétorique » du faire).
L’analyse des pratiques concerne tous les « métiers de l’humain » caractérisés par les interactions auxquelles ils donnent lieu : soin, où il a connu probablement ses premières manifestations, éducation et formation, travail social, management, travail culturel et même métiers de la sécurité...
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La revue Savoirs, revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, favorise la production, la valorisation de notes de synthèses et de travaux de recherche réalisés dans le champ de la formation des adultes...
Jean-Marie Barbier est professeur des universités en sciences de l'éducation/Formation des adultes au Cnam. Il est intervenu à l'UODC en 2010 : "Malaise dans la formation : tendances et pistes d'avenir", Vidéo complète n°109, juillet 2010
